COMPÉTENCES

Niveau A1 : à la découverte du français

L’apprenant doit être capable de :

comprendre des mots familiers, des expressions courantes sur lui, sa famille et son environnement immédiat, dans des phrases très simples,
comprendre des documents authentiques très simples comme annonces, affiches, des cartes postales,
prendre part à une conversation de base, si l’interlocuteur parle lentement et reformule,
poser quelques questions très simples et y répondre si le sujet est très familier
de décrire son lieu d’habitation et les gens qu’il connaît,
écrire une carte postale très simple de 3 ou 4 phrases, de même qu’il peut répondre à un questionnaire informatif sur lui-même. En général, il s’agit de phrases isolées,
prononcer de manière approximative faisant de nombreuses erreurs phonétiques.

L’apprenant de niveau A2 doit être capable de :

comprendre des expressions et un lexique très fréquent relatifs à lui-même, sa famille, son univers proche (famille, achats, travail, école, etc.),
comprendre des messages simples et clairs, courts,
trouver des informations prévisibles dans des documents courants, comme des publicités, des prospectus, des menus, des horaires, des lettres personnelles simples
communiquer lors de tâches simples et habituelles, avec un échange d’informations simple et direct sur des activités et des sujets familiers,
échanger de manière brève en général, tout en faisant encore des erreurs phonétiques,
peut écrire des notes et des messages courts et simples, une lettre personnelle très simple, comme des remerciements.

L’apprenant de niveau B1 est capable de :

comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers, concernant le travail, l’école, les loisirs,
comprendre l’essentiel d’émissions de radio ou de télévision différentes sur l’actualité ou des sujets qui l’intéressent,
comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à son travail,
comprendre la description d’événements, l’expression de sentiments et de souhaits,
faire face à la majorité des situations que l’on rencontre lors de voyages,
parler de sujets familiers ou d’intérêt personnel (famille, voyage, loisirs, actualité),
s’exprimer de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, ses rêves, ses espoirs ou ses buts,
donner les raisons ou explications de ses opinions ou projets,
raconter une histoire, l’intrigue d’un livre ou d’un film,
exprimer ses réactions,
écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent,
écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

L’apprenant de niveau B2 est capable de :

comprendre des conférences et des discours assez longs, même suivre une argumentation complexe si le sujet est familier,
comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité, les informations.
comprendre la plupart des films en langue standard,
lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines, avec un certain point de vue,
comprendre un texte littéraire contemporain en prose,
communiquer avec un assez bon degré de spontanéité et d’aisance qui rend possible une interaction normale avec un locuteur natif,
peut participer activement à une conversation dans des situations familières,
présenter et défendre ses opinions,
s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à ses centres d’intérêt,
développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités,
écrire des textes clairs et détaillés sur des sujets relatifs à ses centres d’intérêt
écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée,
écrire des lettres officielles, dans lesquelles il expose une argumentation.

L’apprenant de niveau C1 est capable de :

comprendre un long discours, même s’il n’est pas clairement structuré et que l’articulation est implicite,
comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d’effort,
comprendre des textes littéraires longs, complexes et en apprécier les différences de style,
comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu’ils ne sont pas en relation avec son domaine,
s’exprimer spontanément et couramment sans trop avoir à chercher ses mots,
utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles,
exprimer ses idées et opinions avec précision,
présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en développant certains points et terminant son intervention de façon appropriée,
s’exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer son point de vue,
écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai, un rapport, en soulignant les points importants,

L’apprenant du niveau C2 est capable de :

comprendre le langage oral, que ce soit dans des conditions du direct ou dans les médias, même quand on parle vite,
lire sans effort tout type de texte, même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme (manuel, article spécialisé ou œuvre littéraire),
participer sans effort à une discussion, en étant à l’aise avec les expressions idiomatiques,
s’exprimer couramment et avec précision,
faire de fines nuances de sens dans son discours,
peut présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte,
construire une présentation de façon logique et aider son auditeur à remarquer et se rappeler les points importants,
écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances,
rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire,
résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire.